如何選擇適合你的EMBA?其實,就這幾點!

全台的企管研究所與 EMBA 百百種,看完所有簡介還是一個頭兩個大嗎?

還是會擔心自己的錢會花得不值得?

正在為如何選擇適合的企管EMBA所苦惱著的你,就跟著這篇文章看看其他企業經理人怎麼選吧!

《CHEERS 雜誌》曾針對 1000大 企業經理人進行就讀意願調查,整理出影響他們選擇 EMBA 的前三大因素,究竟這三個因素到底是什麼呢?!

 

TOP1地點交通便利,上班上課輕鬆

由於就讀企管EMBA的學生皆為正在就職的工作者,上課時段通常是利用晚上或假日,學校若交通便利能減少多餘通勤的時間,抓住更多屬於自己可利用的時間。

東吳企管EMBA正位在臺北市中正區,接近全台政經重鎮博愛特區,捷運藍線〈西門站〉與綠線〈小南門站〉皆可抵達,附近停車也方便,可以節省許多通勤時間。

 

TOP2師資人才優秀,學習收穫豐富

在既定印象中,選擇師資好、資源多的學校,能汲取到專業經驗與知識相對較廣泛。

東吳企管EMBA在師資上邀請前行政院長陳冲、前海基會副董事長兼秘書長高孔廉、前行政院副院長杜紫軍、前臺灣證券交易所董事長與前財政部長李述德等多位傑出人才擔任講師或專任講座教授;

在資源上,不論是跨領域學習、學術交流活動與實務講座等,都跳脫傳統的EMBA,讓學生從多元的管道能學到更豐富的內容。

 

TOP3能夠學以致用,未來工作助益

學習最害怕的莫過於學了不知道該如何用,尤其對在職的工作者來說,花費不短的時間學習這些新知,如果將來無法發揮用處,這段時間為了學習而犧牲的一切就白費了。

有效的學習應該結合實務,了解未來能發揮之處。

東吳企管EMBA的課程並非單純理論教學,會將專業的學科知識搭配實務應用,學會如何用之後,在未來工作上便能發揮所學,例如:在行銷管理上,除了基礎知識外,還會有相關的實務研討課程,可以加深對該領域的專業度。

原來!東吳企管EMBA也正符合這三項要素,其實在選擇適合的企管EMBA時,不一定要侷限在名校思維中,跳脫這個框架似乎也是一種不錯的選擇。

 

by 我的部落格夢

 

看完之後想更了解東吳企管 EMBA 嗎?

知企管小組邀請到了四位學長姊進行經驗訪談,讓我們繼續看下去!

【同場加映1: 弟子云「東吳企管EMBA」吼哩聽!】

by 知企管 ching

 

【同場加映2: 想知道EMBA的真相?讓外表看似少女智慧卻過於常人的歐老師替你解答!】

by 十二鍋 tinatina

 

【同場加映3: 吳吉政老師說三道四—帶您了解企管碩士在職專班!】

by 邊編

 

【同場加映4: 素華老師 淑華老師 的師說 東吳企管 EMBA !】

現在就讓東吳企管 EMBA 的專任教師帶你來認識東吳企管EMBA

師說「東吳企管EMBA」吼哩聽 PART 2

實務經驗對教學的幫助

實務經驗對教學的幫助

教學與互動

東吳企管EMBA獨特優勢

素華老師小檔案:

經歷:工研院產業經濟與趨勢研究中心計畫研究員

研究領域與專長:服務創新、開放式創新、使用者體驗、數位匯流與媒體串流

淑華老師小檔案:

經歷:香港匯豐銀行(HSBC)行員

研究領域與專長:金融監理、金融創新、銀行效率與風險、大陸(兩岸)金融、公司治理及智慧資本
 

1. EMBA和大學部授課上的差異

素華老師:

  • EMBA – 說服的過程:EMBA的E是Executive,一般是要工作3年到5年,在實務上,EMBA的學生要求的知識內容不是理論本身,而是可以用理論來解決什麼樣實務的問題。所以其實對EMBA來說,他們本來就有一個專業領域的知識,在EMBA除了學習管理之外,他們其實更想知道不同領域的知識。
  • 先從一個問題出發,第二堂課及第三堂課才會帶導一點理論的說明。那些問題必須要非常的新,非常emergent,所以EMBA的E也可以是emergent的意思。必須先讓EMBA學生對問題有感覺,他自己想過後才會收斂,了解到背後有一個理論基礎,然後再幫助他們融會貫通,理解理論的意涵,這樣吸收理論會比較重要。那為什麼要談理論,理論是一個可以指引你未來去思考的一個邏輯,帶你從不同的角度去看事情,從不同的層面講述個案上面的研究。
  • 合作夥伴的關係:我也想從他們身上學到一些新的知識,老師不會百分百完全對的,比較不是權威的關係。這叫做知識共創,兩邊的知識比較是平等的。
  • 大學部–信任的建立:會依照教科書,從理論的背景開始。大學學的是一個比較有系統化、結構性的知識。大學部的學生,很多時候不太懂產業正在發生的事情,需要花蠻多時間跟他們解釋what’s going on。上課時也會對他們比較要求規矩。用母愛的方式尋循循善誘,比較像是信任關係,要讓他們相信老師的知識基礎為什麼對你未來有幫助,這是一個讓你相信我的過程。

2.  實務上的經驗對教學上的助益

 

淑華老師:

  • 具備金融實務工作經驗的優勢,授課不僅只侷限於課本知識:因曾在外商銀行工作的實務經驗,所以在教學上,從現在所發生的「金融實務」中發現問題,並輔以理論基礎,以奠定分析金融時事之良好根基;透過相互討論及問答之引導訓練方式,辯思金融實務的核心問題,進而培養解決問題的思考邏輯及合理性。
  • 此外,EMBA學生是目前皆任職於金融業的在職人士,除學業外,我們也會討論工作內容、金融時事及未來發展之新趨勢;尤其當工作上面臨瓶頸問題或轉職之規劃,我都很願意與EMBA同學分享自身之金融實務經驗及交換看法。
  • 教學方面:EMBA同學已具工作經驗,亦都清楚了解目前金融之實務情形。因此應如何解讀及分析目前正在發生的金融問題?首先要有扎實的理論基礎(theory-based)。如果沒有扎實的基礎,可能會被坊間不同的媒體報導所影響,無法提出具邏輯性的思維,以做出合理性的判斷。
  • EMBA的同學要建構自己具合理邏輯的見解及立場,不能夠人云亦云。我會以金融時事或個案為例,透過討論及問答方式,來引導EMBA同學具備獨立邏輯的思考思維。對於金融事件或問題要有自己的看法,要言之有「物」所謂的「物」是要提出自己「邏輯判斷」後之「合理」看法。因此,非常重要的是,應該審視自己的看法是否具合理性及直解問題的核心。
  • 因此課堂中藉由問答的方式,才能了解同學的思維及觀點,進而理解同學的想法後,才能慢慢引導至解決問題的合理方向。

 

素華老師:

  • 同理心:比較可以體會EMBA現在在工作上比較會遇到哪些問題,因為自己做過,比較清楚知道在不同面向上(例如:組織面、制度面、個人行為面等)需要關照的議題。
  • 持續做個案研究:在做行動研究上,會不斷從實務的問題去想如何對應到理論抽象的思考。教導EMBA的學生不是只是要解決問題那麼單純,而是要看到結構性的問題。結構性的問題有時候不是從內部方式去改變它,而是嘗試用以小搏大的方式去解構它。有在實務界上體驗過的比較知道結構性問題的障礙是什麼,那在教學時的語言就不會那麼理論,可以用他們比較熟悉的語言跟他們溝通,他們會比較明白。跟EMBA的學生,要適度地去講行話,他們會覺得你真的懂這個問題,才會打從內心跟你有一個對話的開始。用行話的方式可以拉近理論與學生之間的距離。
  • 療癒的過程:學生唸EMBA的原因有很多,困境、不足、希望能夠往上一層或是遇到人生的轉折點,所以要用一些方法,讓他知道你的困境是每個人在這個時候都會遇到的,有時候是一個療癒的過程,要幫他建立他的自信,他就會知道他下一步該怎麼走,不用告訴他要如何走。要讓EMBA學生知道,你遇到的問題是管理上的問題,不是個人的問題。透過我們的課程,讓他們有所進步以及突破。
  • 「他山之石」看看別人,想想自己:EMBA都是在做這個練習。看看別的組織遇到這樣的問題,是這樣解決的。反過來,當你遇到了,應該如何解決。

3. 您覺得東吳企管的EMBA有什麼特別的優勢嗎?

淑華老師:

  • 金融時事為個案並輔以理論為基礎、訓練具邏輯思考之判斷思維:透過金融時事和自身之外商銀行實務經驗帶領學生,並輔以扎實的理論為根基,建構「理論」和「實務」並重的教學模式。
  • EMBA的學生已具備豐富的實務經驗,若輔以學術理論為基礎,並在課堂中透過邏輯思考之訓練,以建構剖析問題之判斷思維,將有助於解決在職場工作中所面臨之問題。

素華老師:

  • 地點很好
  • 強調兼任師資:很重視有實務經驗的講師。有傳承的意味,希望EMBA的學生能吸收到更多實務經驗的知識,有時候也幫助他們轉行。
  • 跨領域的學習:讓學生可以整合,從多個面向來看一件事情(政策面向、創新面向)培養學生多元思考。單一領域的知識在現在已經不夠了,現在需要的是T型或π型人才,不能只懂單一領域,這樣面向會太狹隘。

老師說了那麼多,要聽阿,聽了是不是更了解東吳企管EMBA呢

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by 知企管小組編

 

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